Publikationen
Beiträge in Zeitschriften
Henninger, M. & Barth, C. (2009). Kommunikation und Führung. Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und uns Qualität im Gesundheitswesen. Verfügbar unter http://www.sciencedirect.com/science/journal/18659217 [24.04.2009].
Bücher / Herausgeberschaften
Wachter, R. M, Gausmann, P., Henninger, M. & Koppenberg, J. (2010). Fokus Patientensicherheit: Risiken managen, Fehler vermeiden (1. Auflage). Berlin: ABW Wissenschaftsverlagsgesellschaft.
Henninger, M. & Mandl, H. (Hrsg.) (2009). Handbuch für Medien- und Bildungsmanagement. Weinheim: Beltz.
Amann, E. (2008). Großeltern in der Elementarpädagogik. Entwicklungen und Chancen des generationalen Miteinanders in der multilokalen Mehrgenerationenfamilie. Saarbrücken: VDM-Verlag.
Hörmann, C. (2007). Die Delphi-Methode in der Studiengangsentwicklung. Entwicklung und Erprobung eines Modells zur empirisch gestützten Studiengangsentwicklung. Verfügbar unter: www.ub.uni-konstanz.de/opus-hsbwgt/volltexte/2008/44/ [21.04.2009].
Jaschniok, M. (2007). Wikipedia und ihre Nutzer. Zum Bildungswert der Online-Enzyklopädie. Marburg: Tectum Verlag.
Schmidt, C. (2007). Die Qualität politischer Talkshows. Unterhaltung versus Information. Saarbrücken: VDM-Verlag.
Henninger, M. & Mandl, H. (2003). Zuhören - verstehen - miteinander reden. Ein multimediales Kommunikations- und Ausbildungskonzept. Bern: Hans Huber Verlag.
Kapitel in Büchern
Henninger, M. & Jaschniok, M. (2009). Wie wichtig ist das Internet für ein regionales WIB-Management? In W. George & M. Bonow (Hrsg.), Regionales Zukunftsmanagement. Band 3: Regionales Bildungs- und Wissensmanagement (S. 76-91). Lengerich: Pabst Science Publishers.
Barth, C. & Henninger, M. (2009). Konflikte erkennen und managen. Einführung in Konfliktmanagement und Verhandlungsführung. In M. Henninger & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 167-188). Weinheim: Beltz.
Henninger, M. (2009). Qualitätsmanagement am Beispiel von Hochschulen. In M. Henninger & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 406-417). Weinheim: Beltz.
Henninger, M. & Balk, M. (2009). Grundlagen der Kommunikation. In M. Henninger & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 136-150). Weinheim: Beltz.
Hörmann, C. (2009). Aufgabenstellungen und Kompetenzprofile im Medien- und Bildungsmanagement. In M. Henninger & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 12-20). Weinheim: Beltz.
Henninger, M. & Hauck, G. (2008). Der Einfluss Neuer Medien auf die psychosoziale Entwicklung von Kindern. In B. Gasteiger-Klicpera & H. Julius (Hrsg.), Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung. Handbuch der Pädagogik und Psychologie bei Behinderungen (S. 143-154). Göttingen: Hogrefe.
Henninger, M. & Hörmann, C. (2008). The Role of Self Explanations in Fostering Reflection. Multimedia Communication Training for Preservice Teachers. In V. Uskov (Ed.), Computers and Advanced Technology in Education (S. 272-275). Anaheim: ACTA Press.
Henninger, M. & Hörmann, C. (2007). Delphi-Studie zur zeitnahen Gewinnung von Kompetenzanforderungen. In HRK (Hrsg.), Von Bologna nach Quedlinburg. Die Reform des Lehramtsstudiums in Deutschland. Bonn: HRK.
Henninger, M. & Mandl, H. (2006). Training soft skills with software. Fostering reflection in the training of speech-receptive action. In D. Frey, L. v. Rosenstiel & H. Mandl (Eds.), Knowledge and Action (S. 53-86). New York: Springer.
Henninger, M. (2004). Kommunikationstraining zur Unterstützung von Wissensmanagement. In G. Reinmann & H. Mandl (Hrsg.), Psychologie des Wissensmanagements. Perspektiven, Theorien und Methoden (S. 290-299). Göttingen: Hogrefe.
Henninger, M. & Hörmann, C. (2004). Virtualisierung der Schulpraxis an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. In D. Carstensen & B. Barrios (Hrsg.), Campus 2004. Kommen die digitalen Medien in die Jahre? (S. 214-224). Münster: Waxmann.
Vorträge / Präsentationen
Henninger, M., Kutter, A., Jaschniok, M., Schmidt, C. B. & Barth, C. B. (2010). Business Models for the New Approach of "Focused e-Learning" at Universitites. Paper presented at American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting, Denver, Colorado, USA.
Henninger, M., Amann, E. & Koppenberg, J. (2009, 29.Aug-02.Sep). Training OR-Related Communicative Skills - combining E-Learning with Simulation Based Learning. Paper Presented at the International Conference of the Assosiation for Medical Education (AMEE), Málaga, Spain.
Henninger, M. & Barth, C. (2009, 29.Aug-02.Sep). The Role of Communication in Medical Leadership and Possibilities for its Promotion. Paper Presented at the International Conference of the Assosiation for Medical Education (AMEE), Málaga, Spain.
Henninger, M. & Kutter, A. (2009, 10.-13.July). Business Models in Education – Practiced Approaches for enduring E-Content Development. Paper Presented at the 7th International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications (EISTA), Orlando, FL.
Henninger, M. & Kutter, A. (2009, 10.-13.July). Integration of Education and Technology - A long-term study about possibilities and adequacy of a learning management system for education. Paper Presented at the 7th International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications (EISTA), Orlando, FL.
Jaschniok, M. (2009). Wirkung von Zielsetzung auf Lernprozess und Lernergebnis beim Training sprachrezeptiven Handelns. Vortrag beim 10. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Schwäbisch Gmünd.
Jaschniok, M. & Henninger, M. (2009). Einfluss unterschiedlicher Zielsetzungsinstruktionen und Zielsetzungsmethoden auf Motivation und Lernerfolg beim Training sprachrezeptiven Handelns. Vortrag auf der 73. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bochum.
Jaschniok, M. & Henninger, M. (2009, 07.-09.Sep). Effekte spezifischer Zielsetzungen beim Training sprachrezeptiver Fähigkeiten. Posterpräsentation auf der 12. Fachtagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Saarbrücken.
Schmidt, C. (2009). Weblogs im Schulunterricht und ihr Einfluss auf Motivation und Reflexionsprozesse der Schülerinnen und Schüler. Vortrag beim 10. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Schwäbisch Gmünd. [Folien]
Schmidt, C. (2009). Using weblogs at school to prepare today's students for their (professional) life. Vortrag auf dem ZEW-KMRC-Workshop on "The potential of social software for knowledge creation and economic performance", Mannheim. [Folien]
Schmidt, C. & Henninger, M. (2009). Der Einsatz von Weblogs in der Hochschullehre und seine Auswirkung auf die Paramter der Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan im zeitlichen Verlauf. Vortrag auf der 73. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bochum.
Schmidt, C. & Henninger, M. (2009). Weblogs als Unterrichtsmittel und ihr Einfluss auf den individuellen Lernprozess. Vortrag auf der 12. Fachtagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Saarbrücken. [Folien]
Schmidt, C. & Henninger, M. (2009). Motivationale Aspekte beim Lernen mit Weblogs an Schulen. Vortrag auf der eLearning Baltics 2009, Rostock-Warnemünde. [Folien]
2008
Jaschniok, M. (2008). Die Rolle von Zielsetzung für das Training sprachrezeptiven Handelns. Posterpräsentation auf dem 9. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Ludwigsburg.
Jaschniok, M., Barth, C., Amann, E. & Henninger, M. (2008). Lernen für die Praxis oder Lernen in der Praxis? Einfluss von Kontextvariablen auf das Training von Sprachrezeption. Vortrag auf der 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel.
Schmidt, C. (2008). Entwicklung und wissenschaftliche Untersuchung eines Unterrichtskonzepts zur Förderung von Wissensmanagementkompetenzen bei Schülern. Posterpräsentation auf dem 9. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Ludwigsburg. [PDF]
Schmidt, C. B. & Henninger, M. (2008). „Preparing students for the future“. Individual knowledge management as a basic skill and requirement for innovative teaching methods. Interactive Computer Aided Learning, ICL 2008, Villach (Österreich) [PDF]
2007
Barth, C. (2007). Modellierung der Diagnosekompetenz von Lehrpersonen in Unterrichtssituationen. Einschätzung individueller Lernvoraussetzungen während einer Unterrichtsstunde. Vortrag auf dem 8. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Freiburg.
Barth, C. & Henninger, M. (2007). Modellierung der Diagnosekompetenz in Unterrichtssituationen. Die Notwendigkeit individuelle Lernvoraussetzungen während einer Unterrichtsstunde einzuschätzen. Vortrag auf der 11. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Berlin.
Barth, C., Hörmann, C., Hauck, G. & Henninger, M. (2007). Unterrichtsvideos als Ressource für die Diagnostik und Förderung der Unterrichtskompetenz von Lehramtsstudierenden. Arbeitsgruppenbeitrag auf der AEPF Frühjahrstagung, Wuppertal.
Henninger, M. (2007). Wie sage ich was? Nürnberger Fortbildungskongress der Landesärztekammer Bayern. Nürnberg.
Henninger, M. & Hörmann, C. (2007). The role of self explanations in fostering reflection – a multimedia communication training for preservice teachers. 10th International Conference on Computers and Advanced Technology in Education (CATE 2007), Peking (China).
Henninger, M., Barth, C. & Hörmann, C. (2007). Beratendes Feedback zur Reflexionsunterstützung bei medial gestützter Förderung sprachrezeptiver Fähigkeiten. Posterpräsentation auf der 11. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Berlin.
Hörmann, C. & Henninger, M. (2007). Die Delphi-Methode in der Studiengangsentwicklung - Vorstellung eines Modells zur empirisch gestützten Entwicklung bedarfsorientierter Studienangebote. Fachgruppe Methoden und Evaluation, Gießen.
2006
Barth, C. (2006) Diagnosekompetenz in Unterrichtssituationen. Posterpräsentation auf dem 7. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Heidelberg.
Hauck, G., Barth, C. & Henninger, M. (2006). Classroom literacy – How teacher students learn to “read” classroom action. Vortrag auf dem SIG 11 Meeting der EARLI, Cork.
2005
Barth, Christina (2005). Attraktivitätsmerkmale des Internets. Vortrag auf dem 6. Tag des Wissenschaftlichen Nachwuchses, Karlsruhe.
Barth, C. (2005). Attraktivitätsmerkmale des Internets unter besonderer Berücksichtigung der Chat-Kommunikation. Vortrag auf der 4. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie, Erfurt.
Barth, C., Hauck, G., Henninger, M. (2005). Hyper-Videos - Werkzeug zur Unterstützung von Elaboratios- und Reflexionprozessen beim unterrichtlichen Handeln. Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Nürnberg.
