E-Learning 2.0 im Mathematikunterricht
Projektrahmen
Promotionskolleg „E-Learning in der Schule als Grundstein für lebenslanges Lernen“
Projektdauer
3 Jahre
Beschreibung
In den letzten Jahren änderte sich durch Kombination verschiedener Techniken das Nutzungsverhalten der Internetnutzer. Dieser Sachverhalt wird unter dem Schlagwort „Web 2.0“ subsumiert.
Ein Wiki ermöglicht es hierbei Nutzern in wesentlich einfacherer Form, multimediale Inhalte im Netz zu publizieren und vorhandene Dokumente zu ändern. Diese neuen Spielarten machen daher die Umsetzung kollaborativer und verteilter Lernszenarios im World-Wide-Web wesentlich einfacher. Wikis und Weblogs bieten hierbei zweifellos große Potentiale im Bildungsbereich (Baumgartner et al, 2004).
Bislang gibt es jedoch kaum Erkenntnisse, wie diese neuen Medien im fachdidaktischen Kontext effektiv angewendet werden können (Albano, G. 2005, Weigand, H.-G.,/Weth, T. 2002). Zwar werden Wikis bereits im Schulunterricht in verschiedene Szenarien vereinzelt eingesetzt (Himpsl, H. 2006), doch fehlt eine detaillierte Analyse über einen optimalen Unterrichtsaufbau bezüglich des Wiki-Einsatzes im Mathematikunterricht mit dem Fokus auf der Selbstreflexivität des Lerners.
In diesem Projekt liegt das Augenmerk auch auf der Frage, wie kollaborativ erarbeitete Inhalte bei den Schülern kognitiv repräsentiert werden und informelles Lernen stattfindet. Hierzu sollen Schüler von verschiedenen Schulen eigenständig und selbstverantwortlich mit einem Wiki als Lernplattform an mathematischen Fragestellungen kollaborativ arbeiten.
Referenzen
Albano, G. 2005. Mathematics and eLearning - A conceptual Framework, Accepted paper for CERNE 4.
Baumgartner, P.; Bergner, I. & Pullich, L. Zimmermann, L. (ed.) Weblogs in education – a means for organisational change Multimedia Applications in Education Conference (MApEC) Proceedings 2004, 2004, 155-166
Link: http://www.peter.baumgartner.name/material/article/Weblogs_in_Education.pdf/download
Himpsl, H. 2006. Social Software als wesentlicher Bestandteil
eines Blended Learning Designs - Konzepte, praktische Unterrichtserfahrungen und Evaluation rund um das Open Source-Projekt „MediaWiki Joins ILIAS“.
Link: http://himpsl.htldornbirn.vol.at/these/2006_09_23_Masterthese_Himpsl.pdf
Weigand, H.-G.,/Weth, T. 2002. Computer im Mathematikunterricht. Neue Wege zu alten Zielen. Heidelberg, Spektrum.
